Zajęcia prowadzi p. Włodzimierz Rączka.

Komunikacja jest kluczem do poznawania siebie i otaczającej rzeczywistości, do umysłowego uporządkowania świata poprzez nazywanie przedmiotów, zjawisk, zdarzeń, określanie ich cech i relacji zachodzących między nimi. Gdy dziecko nie mówi, nie znaczy, że nie ma nam nic do powiedzenia. Niekiedy nie zna skutecznego sposobu na podjęcie dialogu, a sama znajomość (rozumienie) języka nie wystarczy do skutecznej komunikacji. Dziecko musi więc chcieć, znać sposób, mieć o czym, ale i mieć okazje do przekazywania innym swoich potrzeb, wrażeń, uczuć i emocji.  Potrzeba komunikowania się z otoczeniem to bez wątpienia najważniejsza potrzeba psychiczna każdego człowieka. A zatem, gdy mowa jest poważnie zaburzona warto dziecku pomóc stosując adekwatnie do jego potrzeb wspomagające lub alternatywne sposoby porozumiewania.

Program komunikacji makaton - system gestów i symboli graficznych  jest jedną z propozycji pomocy (pośród metod AAC - wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się). Makaton nie odkrywa czegoś nowego, ale wykorzystuje to, co dziecko już zna - proste gesty i rysunki graficzne. Gesty są formami wspomagającymi słowne porozumiewanie się (są stosowane symultanicznie z mową), służą jako dodatkowy środek, który wzmacnia przekazywany dziecku lub przez dziecko komunikat. Gestom zawsze towarzyszy poprawna, gramatyczna mowa. W makatonie oprócz znaków manualnych wykorzystywane są również symbole graficzne, z których korzystają osoby, które nie są w stanie wykonać gestu, wskazują wówczas na symbol i w ten sposób sygnalizują swoje potrzeby i zainteresowania.

 W czasie zajęć programu komunikacji makaton , który jest jedną z metod alternatywnych i wspomagających proces porozumiewania się dzieci uczą się gestów i symboli które umożliwiają im komunikację z otoczeniem. Podczas zajęć wykorzystywane są płyty z muzyką, układanki, dobieranki, loteryjki, kolorowanki, programy do nauki symboli oraz gestów. Bardzo ważnym elementem zajęć jest nawiązanie kontaktu wzrokowego, wprowadzenie miłej atmosfery podczas zajęć co korzystnie wpływa na efektywność zajęć.
Podczas każdych zajęć wprowadzone są dwa maksymalnie trzy nowe pojęcia za pomocą symbolu oraz gestu. Na kolejnych lekcjach nowe pojęcia są utrwalane poprzez przypominanie. Oprócz wprowadzenia nowych pojęć dzieci uczą się wierszy za pomocą symboli i gestów makatonu. W czasie zajęć dzieci uczą się nowych symboli poprzez loteryjki , kolorowanki, dobieranki. Realizacja programu  jest dostosowywana do potencjału i możliwości poszczególnych wychowanków. Dzieci bardzo chętnie biorą udział w lekcjach.
Mimo różnorodnego potencjału widać stały postęp u każdego z biorących udział w zajęciach.